jueves, 30 de junio de 2011

Educa con TIC y formate con TIC

Comparto con uds, algunas de mis lecturas en pro de informarme y aprender. Son recursos interesantes que nos permitirán mirar más allá de lo que, quizá podamos imaginar. 

Espero que les sea de utilidad para reflexionar e iniciar un camino nunca andado. Vamos.... lean y luego me cuentan!! 

Ya están aquí las vacaciones de verano (para nuestras latitudes en Argentina diríamos Vacaciones de Invierno o receso Invernal. Igualmente nos viene bien una idea como ésta) y cierran las escuelas. Playas, piscinas y demás espacios de ocio serán nuestro hábitat durante algún tiempo pero ¿pueden estos espacios ser lugares de aprendizaje? Y el tiempo libre durante el verano, ¿puede ese tiempo ser un momento de aprendizaje? El aprendizaje informal, por definición casual, personal e intransferible, puede ser también nuestro aliado también durante el verano (¡y más allá!). Aprendizaje informal para el verano (y el resto del año): cómo aprovecharlo | Educa con TIC  

Informes internacionales, análisis nacionales y el propio sentido común nos indican que la mejora del sistema educativo debe pasar por un cambio importante de la formación inicial del profesorado. Es una necesidad evidente el paso de una formación centrada en el saber y basada en la lección magistral hacia un proceso más rico y complejo de construcción de la identidad profesional del futuro docente a través de metodologías activas, críticas y situacionales. Para esta transformación la perspectiva 2.0 puede ser una ayuda indispensable y un factor de motivación para el docente en formación. Bases para una formación inicial del profesorado desde una perspectiva 2.0 

Las TIC (Tareas Integradas para el desarrollo de las Competencias) representan un contexto de enseñanza-aprendizaje en el cual los contenidos están subordinados a la acción, el saber depende de lo que se quiera hacer. El currículo vigente en España favorece la creación de este contexto y el uso de tareas de enseñanza-aprendizaje. En esta entrada vamos a intentar analizar cómo podemos diseñar TIC que además integren las TIC en su desarrollo de manera natural. A vueltas con las TIC: cómo diseñar una tarea integrada 

¿Qué significa "profesionalidad"? Podríamos hacer un extenso listado de rasgos de un docente "profesional" no tanto para diferenciarlo de un "aficionado" sino, sobre todo, para distinguirlo de un docente "no-profesional". Podríamos hablar de actitudes, de destrezas, de ciertas habilidades o de la realización de ciertas prácticas como marca del docente profesional. En esta entrada nos centraremos en un único elemento: la programación dialogada como marca de profesionalidad. Profesionalidad y TIC (tareas integradas para el desarrollo de las competencias)

Cómo invitar a todos tus amigos de Facebook al nuevo Google +

Cómo invitar a todos tus amigos de Facebook al nuevo Google +

martes, 28 de junio de 2011

El proyecto Google+


La comunicación es una de las necesidades básicas del ser humano. Las personas nos comunicamos unas con otras con una sonrisa, una carcajada, un susurro o un saludo.
Hoy en día, las personas se comunican, cada vez más, a través de la red pero, sin embargo, las interacciones de la vida real pierden su espontaneidad debido a la rigidez de las herramientas online.
Por ello, desde Google, queremos darle un toque más humano al software, queremos mejorar y, para eso, queremos incluirte a ti, tus intereses y relaciones. De esta manera comienza el El Proyecto Google+: compartir en Internet como en la vida real

8vo Congreso Internacional de Educación Superior: Universidad 2012

El Ministerio de Educación Superior y las universidades de la República de Cuba convocan al 8vo. Congreso Internacional de Educación Superior “Universidad 2012”. 
Este Congreso a celebrarse en La Habana, Cuba, del 13 al 17 de febrero de 2012, es convocado bajo el lema “La universidad por el desarrollo sostenible”; declaración que reafirma la responsabilidad de la educación superior con la sociedad y con su tiempo, al propiciar un ámbito para la reflexión y el debate orientado a valorar la contribución universitaria a dicho desarrollo.
Desde su primera edición en el año 1998, nuestros congresos se reconocen como espacios reflexivos, amplios, comprometidos y plurales, en los que tanto los salones como las áreas expositivas devienen sitios apropiados para la discusión de los más variados temas relacionados con la agenda internacional de la educación superior. En las sesiones de Universidad 2010 participaron más de 3000 delegados de todas las áreas geográficas. Será un placer y un privilegio volver a encontrarnos en el 2012.

miércoles, 22 de junio de 2011

Libertexto | Octeto

Guau!!! mira esta posibilidad. Libertexto | Octeto es una extensión del navegador Mozilla Firefox que permite realizar sobre los textos electrónicos acciones similares a las que se realizan sobre el texto impreso, añadiendo una serie de funcionalidades que aprovechan las ventajas del formato digital como incorporar imágenes, vídeo, etiquetas, enlaces o exportar el resultado a otros formatos.

Europeana: la biblioteca digital de Europa | Octeto

Si buscas posibilidades de encontrar pinturas, dibujos, mapas, fotos, objetos de museos, libros, periódicos, cartas, diarios, papeles de archivo, música, cintas, discos y emisiones de radio, películas, telediarios y programas de TV.   Creo que te encontraste con el blog que puede orientarte al respecto. En Europeana: la biblioteca digital de Europa | Octeto es un proyecto impulsado por la Comisión Europea y es el lugar ideal para bucear y disfrutar de la búsqueda de recursos diversos que bien pueden serte de utilidad. 

El objetivo de Europeana es hacer accesible al público el patrimonio cultural y científico europeo. Además de promover  el encuentro y las oportunidades en un espacio multilingüe, para compartir e inspirarse en la  diversidad del patrimonio cultural y científico europeo.
En la actualidad se han incorporado a esta biblioteca digital más de 15 millones de recursos. Te invito a iniciar tu búsqueda en un buceo de recursos.

lunes, 13 de junio de 2011

La era de la cibercultura, la era digital y la profesión docente

Al situarme en esta época de cambios y de imponencia tecnológica, pienso en la tarea del maestro, del profesor, de aquel que enseña. Y reflexiono en las posibilidades del desarrollo profesional en esta era digital. En las posibilidades transformadora del "maestro". En este contexto quiero reflexionar sobre algunos conceptos. 

Me surge la pregunta ¿Qué aptitudes creemos necesarias para una participación transformadora en esta época en que la imponencia tecnológica nos introduce en una “cultura digital" exigiéndonos así nuevas competencias?. ¿Cuáles son los desafíos a los que se enfrentan las universidades en la formación docente? Los invito a dar una mirada al documento de la propuesta de Estándares TIC para la Formación Inicial Docente donde se caracteriza y proponen estándares en manejo de tecnología para la formación de profesores.
  1. UNESCOEstandaresDocentes.pdf 
  2. Estándares formación inicial docente.pdf